Естественное состояние ребенка­-дошкольника и основной вид его деятельности это игра. В связи с этим по-прежнему актуальной остается задача наполнить игру развивающим содержанием, развивать интерес детей к ее видам.

Вместе с физкультурным инструктором, Чепкиной  Ириной Михайловной, был разработан  проект «Прыжки, кружки  и кувырки» . Неделя была посвящена подвижным играм во второй группе раннего возраста, детям предложены такие игры: «Воробушки и кот», «Петушок и курочки», «Птички в гнездышках», «Зайцы и волк», «Васька-кот , «Поймай рыбку».

Конечно поведение в игре во многом зависит от имеющихся двигательных навыков, подбирая игры мы ориентировались на физическое развитие детей, их двигательное умение, состояние здоровья каждого ребенка интересов детей.

Все игры направлены на:

-укрепление и оздоровление   организма детей;

-формирование необходимых навыков движений;

-создание условий для радостных эмоциональных  переживаний детей;

-воспитание у них дружеских и  взаимоотношений и элементарной дисциплины;

-умение действовать  в коллективе сверстников;

-развитие речи и обогащение словаря.

Подвижные игры в основном- коллективные, поэтому у детей вырабатывается  элементарные умения ориентироваться  в пространстве, согласовывать свои действия с движениями других играющих, находить свое место в колонне, кругу, не мешая другим  по сигналу быстро убегать или менять место в зале.

Целью всех ,предлагаемых игр ,было формирование не только  основных  движений, но и воспитание таких качеств, как ловкость, быстрота, выносливость. Игры вызвали много положительных  эмоций,  дети с удовольствием разучивали новые игры, движения, правила.

Хансанамян Е.Г.